Урок № 7

Тема: Що означає бути щасливим

Мета: Пояснити зміст понять «щастя», «Індивідуальність», «характер», «самооцінка», називати і аналізувати риси свого характеру, здійснювати самооцінку. Розвивати навички колективної праці; комунікативні навички.

Тип уроку: урок подачі нових знань

Обладнання: підручник, ватман,  стікери, проектор для перегляду відеороликів.

Хід уроку

1.Повідомлення оцінок ТО № 1. Аналіз учнівських  робіт. Повторити чим учинок відрізняється від морального вчинка; чому поняття вихованість ширше ніж етикет.

2.Мотивація: перегляд відеоролика "Щастя - це просто".http://www.youtube.com/watch?v=HKhVWjZoL9E

Бесіда за запитаннями:

• Чому автори так зобразили щастя?

• Як ви розумієте, що таке щастя?
• Як ви думаєте, чому відео так називається? Чи згодні ви з автором?

Учні висловлюють свої думки.

3.Повідомлення теми і мети уроку.

4.Завдання 1: на отриманих сердечках напишіть, коли ви буваєте щасливі. Учні читають свої записи і закріплюють на ватмані (плакат можна подарувати класу в класний куточок, показати батькам на зборах, зберегти для випускного)

Завдання 2: намалюйте хмарку в зошиті, в ній напишіть, що вас робить нещасливими.

Обговорення: Чому кожна людина відчуває щастя по своєму?

5. Відеоролик про дітей з дитячого дому. http://www.youtube.com/watch?v=psr395uaeNsОбговорення: Що для цих дітей є найбільшим щастям у їх житті? Чому? Чи підверджує цей сюжет наші висновки?

6.Прочитати пункт № 1 (стор. 44 підручника)

7. Завдання № 4 (стор.45 підручника)

8.Завдання № 5

9.Робота з текстом . Шведська народна казка «У пошуках щастя»(стор.45-47, Уроки)

10.Підсумки

11.Домашнє завдання:Урок № 7, Завдання на вибір:

- № 3 письмово;

-підготувати презентацію "Щаслива людина";

-зобразити щасливі моменти життя (як їх собі уявляєте);

-поміркувати, як я можу зробити щасливою іншу людину.